Drei Programme. Ein Ökosystem. Den Kreislauf durchbrechen.
Elimu Haina Mwisho, Mpira Fursa und Frühkindliche Entwicklung wirken an 55 Folk Development Colleges zusammen, um Kinder in der Schule zu halten, jungen Müttern eine zweite Chance zu geben und professionelle Kinderbetreuungskapazitäten aufzubauen.
Ein vernetztes Ökosystem
Unsere drei Programme sind keine getrennten Initiativen. Sie bilden ein zusammenhängendes System zur Durchbrechung von Kreisläufen, in dem jedes Programm die anderen ermöglicht.
ECD-Ausbildung
Bildet Fachkräfte für Kinderbetreuung an FDCs aus. Absolventinnen eröffnen und leiten Kindertagesstätten auf dem Campus und in den Gemeinden.
Mpira Fursa
Nutzt Fußball, um Kinder – insbesondere Mädchen – durch Anwesenheitskontrolle, psychosoziale Unterstützung und Gemeinschaftsdialog in der Schule zu halten.
Elimu Haina Mwisho
Gibt jungen Müttern, die die Schule abgebrochen haben, eine zweite Chance auf Sekundarschulbildung und Berufsausbildung. Die campuseigene Kinderbetreuung (durch ECD) macht die Teilnahme möglich.
Von ECD ausgebildete Fachkräfte ermöglichen durch Kindertagesstätten jungen Müttern die Teilnahme am EHM-Unterricht. Mpira Fursa verhindert den Schulabbruch, der den Bedarf an EHM schafft. Gemeinsam durchbrechen sie den Kreislauf in jeder Phase.
Jedes Programm im Detail
Elimu Haina Mwisho
A nationally recognized pathway for young women to re-enter secondary education, gain vocational skills, and build economic independence.
Early Childhood Development
Training Tanzania's next generation of childcare professionals through Folk Development Colleges.
Mpira Fursa
Using football to promote mental health, gender equality, and education across Tanzania.
Was unser Modell besonders macht
KTO baut keine Parallelstrukturen auf. Wir stärken, was bereits existiert, indem wir Programme in die staatliche Infrastruktur einbetten, um nationale Reichweite mit nachhaltiger Wirkung zu erzielen.
Staatliche Infrastruktur
Programme werden an Tansanias 55 Folk Development Colleges durchgeführt – staatlich erbaut und staatlich besetzt. KTO fügt Programme hinzu, keine Gebäude.
Nationaler Lehrplan
Alle Ausbildungen entsprechen NVA/NTA-akkreditierten Lehrplänen, die von NACTVET anerkannt sind. Absolventinnen erwerben national anerkannte Qualifikationen.
Ganzheitliche Kompetenzen
Jedes Programm verbindet fachliche Ausbildung mit Lebenskompetenzen, Unternehmertum, Informatik und Finanzkompetenz – für die Entwicklung der ganzen Person.
In der Gemeinschaft verankert
FDCs dienen ihren Gemeinden als Entwicklungszentren. Kindertagesstätten, Fußballteams und Berufsausbildung stärken lokale Ökosysteme.
Wir bauen kein paralleles Bildungssystem auf. Wir stärken das, was Tansania bereits hat: 55 Folk Development Colleges, staatlich erbaut, staatlich besetzt, die heute 21.000 Lernende betreuen. Unsere Aufgabe ist sicherzustellen, dass niemand zurückgelassen wird.
Maggid Mjengwa, Geschäftsführer
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